傅丽云：善用科技，保护眼睛
一是获选为“未来学校”的康培小学，设四维虚拟互动教室，里头有14台巨型触屏和40台扬声器，融合了触摸技术与多媒体元素，为学生营造更多元化的学习场景。
另一则是新加坡国立和国家公园局找小朋友参与视力研究，探讨通过有系统的户外活动，能如何预防近视。当局将带领参加试验的孩童，每周末到全岛的公园作数小时的户头活动，检测是否对他们的视力有助益。
这边厢大力推动现代化教育，那边厢大力探讨回归自然教育的可能性。两则新闻似不相干，对我来说，却有着密切关系。
为了让学习更有趣好玩，教育部不惜下重金，积极推展资讯科技教学，挑选了8所中小学参加“未来学校”计划，还打算在2015年，把“未来学校”的数量增至15所。
但是，在全力推展科技教学时，有些问题还须进一步考虑。
科技日新月异，本地学生绝不能落人后。让学生掌握更多科技知识、让学校利用资讯通信科技达到事半功倍的教学效果，似乎是大势所趋。可是，有必要让学生这么早接触资讯通信科技吗？或者即使要这么做，我们对可能给孩童眼睛带来伤害作了怎样的防备？
如今，学校一律用白板、电脑、投影机等教学，这些器材对眼睛肯定有一定的伤害。多所学校纷纷设班级博客，把功课放上网，学生回家后，要眼睛休息都难。
教育部或许可以考虑只在高小班（小四及以上）推展科技教学，这个年龄层的学生较成熟，也较自律，知道如何遵从师长的指导。
好友的女儿念小一时，双眼各近视325度，小二右眼飙升到525度，左眼400度。如今小三了，左右眼各600度。好友为此焦虑不已，说女儿脱下眼镜，几乎是盲的。
孩子戴眼镜的亲友说，眼镜刚找上他们的孩子时，他们也忧心忡忡，采取各种防范措施，如带孩子多接触大自然、寻求中医治疗、购买人机工程学的桌椅纠正坐姿，买隔除反光和闪烁光线的各类桌灯等，但面对近视问题海啸般地涌来时，却显得那么无助。
眼睁睁地看着度数逐年增加，好些家长后来变得麻木，最终“处之泰然”，自我安慰说：很普遍啦，度数多几年就稳定下来，等孩子长大后再做lasik（激光矫正视力手术），问题也迎刃而解。
科技是要改善生活素质。遗憾的是，竟变成放纵和方便的借口了。如果不防范，会让人们更加不负责任。
新加坡眼科研究所于2004年的调查显示，7岁学生有28％患近视，12岁则有62％；7岁至9岁学生当中，有48.7％患有散光。
有人说，近视是发达国家肯定面对的问题，但我们看看数据，美国的18岁青年，近视患者20％，新加坡却高达80％。
美国不够发达吗？为何近视如此之低？我们的80％是合理水平吗？
今天的教育必须使之更有趣，才能激发学习的热忱，但我们也要认识到，科技并非唯一途径。
例如，接触大自然让孩子在自然环境中直接看到、摸到，吸收的知识也一样更有趣、真实。教育部可同时探讨更多这方面的可行性，不要一味地依赖科技教学。
除了学校，家长也须配合，采取实际行动，为孩子的视力负责。
放眼四周，在公共交通工具上、食阁或餐馆里，iPhone或iPad等平板电脑，几乎人手一机。大人谈话时，就顺手把手机给三四岁的孩子玩，免得他们干扰。
还听过两三岁孩童，跟家长一起玩Playstation到深夜。就连数个月大的婴孩，父母也让他们接触平板电脑，玩起许多据说富有教育意义的游戏来。
如此看来，孩子不爱户外活动，选择在家玩电脑，家长也须负一定责任。