何伟 中国医师协会眼科医师分会副会长
眼科人才培养最有效的途径
我认为，眼科人才培养最重要的是手脑并重。除了技能培养，更重要的是要培养年轻人的一种志向和理想。所以，从辽宁何氏的角度来讲，教育更多的是如何点燃学生理想的火种，如何让学生拥有一个好的价值观。在这一理念的引导下，我们更关注传统文化价值观的培养，比如感恩的培养，独立人格、独立思维的培养，如何提出问题的培养，如何提高动手能力的培养等。这样的培养模式使辽宁何氏学生的就业及就业后的社会评价都很好。根据我们初步得到的用人单位的反馈，何氏虽是教育部批准的“二本”院校，但我们学校的学生在工作后的表现却令人非常满意。
医学生的高校教育改进的方向
我觉得高等教育面临的最大挑战是，目前的高等教育不能适应社会经济发展对人才的需求。教育改革必须面对未来的中国，在这个经济社会高度发展、科技高度发展的中国，应该如何培养承担大国形象的年轻人？现在教育最大的问题是当代学生的精神迷失—没有理想、没有梦想，偏离了教育培养独立人格、独立思维的重大功能。所以，我们的教育改革主要围绕如何培养人才方面。在何氏，相当一部分学生能参与到学校的各种俱乐部、创业公司中，他们一方面在学习理论，另一方面则努力学习实践，并在全国大专院校的竞赛当中，获得了优异的成绩。
医院管理方式与医学生教育方式
实际上，在学生培养过程中，让学生较早的参与到医院的临床实践、管理实践是非常有利的。由于我们的医疗教学科研和产业化是在这样一个伞下，所以学生培养过程中可以在不同的地点轮转，使其早期了解未来的社会、未来的企业、未来的医院、未来的是如何运作的，这对学生参与社会及临床实践非常有帮助。何氏有许多学生的聘任位置，许多学生在入学一年半之后就走进了实验室，担任助教和实验助理。此外，医院的门诊，例如眼镜视光中心，到处都能看到学生的身影。这使学生在毕业前就学会了很多创业就业的本领，毕业生几乎在毕业前就已经找到工作。所以，何氏的就业率非常高。
重点谈一下研究生的教育，辽宁何氏各眼科医院承担了相当一部分研究生的培训教育工作。目前，研究生教育面临理论与实践脱节的问题，许多硕士、博士毕业后，不会看病、不会做手术，这一现象在何氏是不存在的。何氏的学生在读书期间，一边参与临床实践，特别是手术实践，一边在实验室做动物、试管实验。所以，他们在硕士、博士研究生期间已经能够掌握相当大的临床信息及技能，对将来的创业及就业都有很大的帮助作用。现在，有毕业生继续攻读博士或出国，学习临床技能和管理技能。辽宁何氏的纳福管理学院，专门培养管理型人才。所有的研究生，可以自愿参与管理培训，这对研究生能力的提高非常有帮助。此外，何氏有规范的手术培训。研究生在毕业后仍然可以参加加速课程，在一年半时间内轮转所有手术，并定位于做前节手术或是后节手术。总体来说，我们的教育体系的建立是非常有效的。
“产、学、研一体化”模式的优势
“产、学、研一体化”最大的优势就是效率，它将MD、PhD、一般的研究工作人员及研究生集中在一个伞下，形成一个共同的团队。因为很多实验技术，特别是创新的技术平台是共享的。各个小组除了完成各自的研究外，还可以吸收相关小组的研究内容，比如神经保护研究，部分神经保护药物具有一定的抗炎效果，神经保护研究还会涉及神经干细胞、组织培养技术（节细胞的培养技术）、分子水平的调节、新药的开发及影像学等。这样，在一个平台产学研一体化的帮助下，我们能把所有的资源凝聚在一起，提高解决问题的能力。此外，科学的互动性使研究水平得到非常大的提高，特别是创新型专利的保护。我们在干细胞及神经保护药物等方面已经申请到二十多项专利，其中十几项是发明专利。这些创新，特别是新药创制和医疗设备、干细胞的创新，对中国产业一体化有很大的借鉴作用。
眼科管理将来的发展趋势
管理对眼科的发展永远起到引领的作用。首先是战略管理。战略管理决定了在互联网时代、素质化时代、大数据时代、老龄化时代，眼科学作为整个健康产业的组成部分，一定会受到时代变化的冲击。所以，对于眼科管理学更重要的，一是引领方向，主要是在战略管理方面，应将战略管理提前到时代变革前；二是管理技术变化的影响，比如大数据好像离我们很远，但信息化管理迫在眉睫，已经存在手机等移动终端上。由于现代化的生物技术对于抗衰老的作用，其与眼科的关系显得更为密切。眼科的大多数疾病属于增龄性疾病，人老后就会得这种疾病，比如白内障、糖尿病视网膜病变及眼底的血管性疾病。这些现代化的新技术就会涉及到创新化的管理问题，如何用一个非常好的姿态，迎接这场创新和革命。许多传统技术可能在几年以后就被淘汰了，在不知不觉中就被淘汰了。所以，管理学可能是引导中国眼科领域向前发展的一个关键、一个航标灯。我一直很关注管理，也看到了中国医师协会眼科医师分会在这方面所做的大量的工作。我期待它有更好的发展，并将为此付出更大的努力。
来源：《国际眼科时讯》